Библиографическая ссылка:
Арзуманян М. Ю., Кудрявцев Д. В. Опыт организации открытой образовательно-исследовательской программы по направлению «Архитектура предприятия» на базе межвузовской платформы «Game|Changers» // Образовательные технологии и общество. – 2014. - № 3. – С. 615-633.
Аннотация
В настоящее время все большее значение для науки и практики приобретают области знаний, которые характеризуются новизной, динамичностью, междисциплинарностью и практической направленностью. Обучение специалистов в таких областях является сложной и актуальной задачей, при этом наблюдается недостаток учебно-методических материалов, знаний и опыта у значительной части преподавателей, междисциплинарного диалога и практических примеров. В ответ на эти вызовы появляются образовательные «стартапы», действующие, зачастую, вне рамок традиционного высшего образования. В статье рассмотрен опыт организации открытой бесплатной образовательно-исследовательской программы по направлению «Архитектура предприятия» на базе межвузовской платформы «Game|Changers». Программа нацелена на реализацию методов обучения, способствующих освоению комплексных вопросов архитектуры предприятия и обретению обучающимися компетенций, необходимых для работы в этой области.
New dynamic interdisciplinary and practice-oriented knowledge domains are becoming more important nowadays. But developing and running educational programs in such domains is a challenging task. There is a lack of up-to-date training materials on the topic, faculty expertise in the subject area, interdisciplinary dialogue and practical examples. In response to this challenges new educational start-ups are emerging, which usually are located out beyond traditional educational environment. This article presents the case-study of initiating and organizing open free ad-hoc education and research program on Enterprise Architecture on the basis of «Game|Changers» platform. The program carries out educational methods which allow the future specialist to deal with complex Enterprise Architecture issues as well as develop relevant competences.
